Ausbildungssupervision für angehende Sozialpädagogen und Studierende der Sozialen Arbeit lernen Supervision als Qualitätselement ihrer Arbeit kennen. Sie machen selber Erfahrungen um berufliche Anliegen und Belastungen zu bearbeiten. In der Lernsupervision arbeiten Studierenden an eigenen Fällen aus ihrer Praxis und bekommen dadurch Alltagsnah Supervision mit über.

Ziele

Für den Aufbau der professionellen Handlungskompetenz bietet die Ausbildungssupervision eine weitere Form der Theorie-Praxis-Relationierung. Das Erfahrungs- und Fachwissen der Studierenden wird in der Ausbildungssupervision in Bezug auf die individuellen Praxisfragestellungen und aus der Perspektive der Sozialen Arbeit integriert.

Ausbildungssupervision als methodische Begleitung des Lernens in der Praxisausbildung bewegt sich zwischen den institutionellen Gegebenheiten der jeweiligen Praxisstellen und den individuellen Lernprozessen der Studierenden. Sie unterstützt die Ausbildung im Studium beim Weiterentwickeln einer bewussten, reflexiven, professionellen Identität und Haltung. Die Ausbildungssupervision bietet einen Ort an dem durch Anleitung der Supervisor/innen die professionelle Reflexion weiterentwickelt werden kann.

Ebene 4

Schlüsselqualifikation

Supervision als Ausbildungselement in dem Studierende ihre Schlüsselkompetenzen erweitern die zu Professionellen der Sozialen Arbeit gehören

Die Rahmenbedingung für Supervision mit Studierenden orientieren sich an den Vorgaben der jeweiligen Höheren Fachschule oder Fachhochschule.

Ich biete auch Einzelsupervision für Studierende an, die Ihr Anliegen im Zusammenhang mit der Ausbildung bearbeiten möchten. Diese findet ausserhalb den Rahmenbedingung der Ausbildungsstätte statt.